基本原则

项目要求

等级分数

减轻

学生

负担

1.吸引注意

能45分钟全过程吸引学生的注意力，有美感吸引学生，渗透美育。

2.激发兴趣

诱发好奇心，讲授深入浅出，举例生动形象，语言富有感染力，恰当运用多媒体手段。

3.阐明意义

让学生明了新学知识的意义，包括社会意义，渗透德育。

4.面向多数

防止教师只面向少数学生授课。

传授有用知识

5.指导学法

有效地指导学生掌握高效率学习方法。

6.深入理解

新学知识要做到经验化，真正理解。

7.牢固记忆

遵循遗忘规律，促进新学知识的牢固记忆。

8.系统整理

对已学的知识点加以系统整理，把握知识与知识之间的内在联系。

促进技能形成

9.精讲多练

突出重点、难点、关键，要讲练结合，做到“教师闲，学生忙”。

10.科学操作

要让学生“做中学”、“学中做”。

11.灵活运用

对新学知识的运用要做到条件化，能灵活运用。

瞄准能力提高

12.过程启发

提问要指向思考过程（思考方法）而不是结果。

13.策略教学

学科知识的学习要和关于如何思考的策略性知识的学习相结合。

14.思路积累

训练学生学会积累思路的方法。

15.过程反馈

让学生有机会全过程独立思考，并获得反馈。

16.培养创新

培养学生的创新思维能力，主要包括五种思维。

注重考教衔接

17.目标明确

明确升学考试所考查能力的平时培养目标。

18.措施落实

在内容选择、习题安排、时间计划上，与升学考试能力的培养相衔接。

总　　　　评

评价说明

分项说明

本评价包含五条基本原则，共18页评价指标。每一项指标等级分别为4（优秀）、3（良好）、2（合格）、1（欠佳）四个等级。

总评说明

（1）等级分数18-35分，总体评价为“一般”；

（2）等级分数36-45分，总体评价为“良好”；

（3）等级分数46-72分，总体评价为“优秀”。