近三年学生学业成绩平均提高率＝（第一年提高率＋第二年提高率＋第三年提高率）/3
评分办法：近三年平均提高率＞100％，每超过1个百分点加1分；若＜100％，每降低1个百分点扣1分。加分和扣分最多不超过10分，计入督导复评总分。
计算办法：以某校2009届学生为例。首先，市（县）教育局根据全市（全县）2009年高考重点、普通本科、专科、高职的实际上线人数，分别推算出2006年全市（全县）本届学生参加高中招生考试时对应的高考上线理论分数线，确定重点、普通本科、大专（含独立院校本科）、高职和未上线5个层次的理论分数段。其次，根据市（县）教育局确定的高考上线理论分数段，学校对应查找本校2009届学生三年前高中入学成绩，确定每人高中招生考试成绩所在的位置，属于哪一个高考上线理论分数段。第三，对应本校2009届全体毕业学生2009年的实际高考上线情况，与三年前高中入学成绩理论分数段相对照，计算每个学生的学业成绩提高分。假如某学生3年前入学成绩处于普通本科理论分数段范围内，3年后高考成绩仍是普通本科，则该生学业成绩提高分为1分；如高考成绩上了重点分数线，则该生学业成绩提高分为1＋1＝2分；反之，若该生高考成绩只上了大专线，则该生学业成绩提高分为1－1＝0分；若该生高考成绩只上了高职线，说明该生高中期间学业水平降低了2个档次，则该生学业成绩提高分为1－2＝－1分。高考成绩按重点、普通本科、大专（含独立院校本科）、高职和未上线5个分数段计算。实际成绩与三年前的理论成绩相比较，如相一致，则提高分为1分；若实际成绩比理论成绩提高了，每提高一个分数段加1分；若实际成绩比理论成绩降低了，每降低一个分数段加－1分。第四，根据全体毕业生的学业成绩提高分，计算该校2009届学生学业成绩提高率。
说明：本条只考察正式录取学生，不考察择校生、借读生。
三、学校需要提供的材料及表格
（一）学校自评报告、自评得分表、申报表。一式5份，于11月5日前报省教育厅基教处。
（二）与评估标准相对应的各项档案资料，要求内容翔实、数据齐全，真实可信。
（三）为客观评价学生学业水平发展变化情况，评估高考成绩时将把学生按正式录取的学生（简称“录取生”）、择校生、借读生区分开来。学校应如实提供2007、2008、2009届毕业生的以下数据：
1.高一入校时的录取分数线、录取人数及录取学生名单（分总人数、文科生、理科生说明），录取生占全部高一在校学生（包括择校生、无学籍的借读生）的百分比；
2.高三毕业时“录取生”人数、名单（含在外校借读返校的）；录取生占全部高三学生（包括择校生、无学籍的借读生）的百分数；
