2．加强中小学与科普基地的合作，引导中小学校有效利用科普基地丰富的科普资源，将科普基地的科普资源转化为科技创新教育课程资源。在课程与教学体系内，为广大中小学生提供更丰富的探究学习的机会。
3．遴选一批科研院所、高等院校作为科技创新教育的合作实验室，为有创新潜质和科研志趣的学生提供“在科学家身边成长”和探究科学问题的机会，通过体验科研过程，激发其参与科技实践活动的积极性，提高其创新精神与实践能力。
（二）组建指导专家、骨干教师、志愿者三个工作团队
1．组织科技、教育等方面的专家以及科技创新教育方面的教师形成专家团队，指导本市中小学科技创新教育课程资源的开发与应用，培训从事中小学科技创新教育工作的教师和志愿者。
2．组织具有较高的科技素养或在组织学生创新活动中表现突出的中小学教师，形成骨干教师团队，参与中小学科技创新教育课程资源的开发与应用。
3．组织具有专项特长或者有科技创新活动经历的优秀学生，形成志愿者团队，为“雏鹰计划”各项活动的开展提供服务。
（三）搭建“雏鹰计划”网络平台
1．搭建科技资源整合平台，面向科研机构、高等院校、科普基地等单位，提供展示和交流科技资源的支持。
2．搭建课程资源开发平台，面向课程资源开发团队，服务于科技创新教育课程资源的开发。
3．搭建远程学习平台，面向中小学师生，使科技创新教育突破时空限制。
4．搭建管理工作平台，面向项目成员，提高项目管理工作的效率。
5．搭建信息交流平台，促进项目相关人员的交流，向社会展示“雏鹰计划”的成果。
四、实施步骤
“雏鹰计划”是本市在“翱翔计划”的基础上，将培养创新人才的探索从高中阶段拓展到整个基础教育阶段，具体措施按资源开发、实验探索、推广实施三个阶段分步进行。
（一）资源开发阶段
1．遴选科技成果资源，梳理科普基地资源，开发实验室资源；
2．组建专家团队、骨干教师团队和志愿者团队，探索科技资源与中小学科技创新教育相衔接的机制；
3．建设“雏鹰计划”网络平台。
（二）实验探索阶段
1．确定“雏鹰计划”项目实验学校，组织项目实验学校参与科技资源转化为课程资源；
2. 完善专家团队、骨干教师团队和志愿者团队，利用和开发科技创新教育课程资源，开展教学实验；
