答：工种类型与职业资格证书不是同一概念，不是一一对应的关系，第30条注释是针对职业资格证书的而不是针对工种的。
工种类型主要按照《
中华人民共和国工种分类目录》填写。但随着社会经济的发展，一些老的工种被淘汰，一些新的工种在产生，为更好反映现实情况，因此，设置了“部门”字段并注释。学校应按实际情况进行填写。
（五）办学经费
15、在采集平台中，表5.1、5.2“经费收入”、“经费支出”，以学年为单位还是以自然年度为单位？
答：以学年为单位。
16、在采集平台中，表5.2“经费支出”中的“聘请兼职教师经费”是否含聘请兼课教师经费？
答：聘请兼职教师经费，包括6.3校外兼职教师和6.4校外兼课教师所发生的经费。
（六）师资队伍
17、在采集平台中，校内返聘教师应归为“校内专任教师”、“校内兼课人员”、“校外兼职教师”、“校外兼课教师”中的哪一类？
答：校内返聘教师归为校内兼课人员。如果是全职返聘，也可列为校内专任教师。
18、在采集平台中，表6.1“校内专任教师”，包括表6.2和表8.5中的“专业领域”，是否按目前从事专业的学科类别填？
答：应按该教师大学毕业时就读专业所归属的一级（二级）学科类别填。
19、在采集平台中，表6.1“校内专任教师”中的“行业、企业一线工作经历”，是否可将老教师原带学生到生产一线从事毕业生产实习的填入？
答：若该教师直接参与了生产一线的工作，可以计入。但仅是带教，不可计入。“行业、企业一线工作经历”不受2008～2009学年限制。
20、在采集平台中，表6.1、6.2的“专业技术职务（最高）”中的“名称”、“岗位”如何填写？
答：专业技术职务（最高）中的“名称”填写专业技术职务资格名称，如副教授、讲师，高级工程师。
专业技术职务（最高）中的“岗位”主要反映教师低职高聘或高职低聘的情况。若无这两种情况，可填写现有的最高专业技术职务名称。
21、在采集平台中，表6.1“职业资格等级”中可否增加“职业资格名称”，比如心理咨询师、职业指导师等？
答：在填写时，将职业资格等级和名称都写上，如高级钳工，心理咨询师，电子商务师，数控车技师。
22、在采集平台中，表6.1“主持在研横向技术开发（攻关）课题”的“横向技术开发”指的是什么？
答：横向技术开发，一般是指非上级主管部门下达的课题。
23、在采集平台中，表6.1中如果有“纵向技术开发（攻关）课题”怎么体现？
答：学校有“纵向技术开发（攻关）课题”，可以在11.“补充说明”中进行说明。
24、请将采集平台中表6.3“校外兼职教师”与表6.4“校外兼课教师”的概念解释更详细一点。“校外兼课教师”是否指聘请的其它学校的专任教师？
答：严格讲，“兼职”指跨了职业来上课，“兼课”指本职是教育工作，来校上课。校外兼课教师也可理解为，除了“校外兼职教师”外的学校聘请的其他各类校外任课人员。
25、在采集平台中，表6.3“校外兼职教师”的表中没有列出兼职教师是否为专业带头人、骨干教师，请问，校外兼职教师能不能做专业带头人、骨干教师？
答：校外兼职教师能否做专业带头人或骨干教师，由学校自行决定。
26、在采集平台中，表6.3“校外兼职教师”和6.4“校外兼课教师”的“本学年教学进修”采集，请问如由该教师的原单位提供进修，而非由我校提供进修，是否计算在内？
答：不能计算在内。
（七）专业
27、在采集平台中，表7.2“课程设置”，是否填写人才培养方案中的所有课程？
