江苏省教育厅办公室关于做好2009年高职院校
人才培养状态数据采集工作的通知
（苏教办高〔2009〕3号）
各高职高专院校：
根据《教育部关于印发＜高等职业院校人才培养工作评估方案＞的通知》（教高〔2008〕5号）、《省教育厅关于印发＜江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划＞的通知》（苏教高〔2009〕39号）精神和教育部2009年高职院校人才培养工作状态数据采集平台培训会议要求，所有独立设置的高等职业院校每学年度须按要求填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称《状态数据采集平台》），并于当年10月31日前将采集平台数据报省教育厅，由省教育厅汇总后统一报教育部。为做好今年状态数据采集汇总与上报工作，现就有关事项通知如下：
一、充分认识《状态数据采集平台》建设的重要意义
高等职业院校人才培养工作状态数据是反映各校人才培养工作水平和运行状态的重要信息，是各高校和各级教育行政部门实施常态管理、动态管理、提高人才培养质量的重要手段，是高等职业院校人才培养工作评估的主要依据。
《状态数据采集平台》是新一轮高职评估的基础。各高等职业院校依据《新评估方案》和《实施细则》开展评估，是建立在《状态数据采集平台》相关数据的真实性和科学分析的基础之上。评估主要采取“平台分析和现场考察”的方法。专家组进校前对《状态数据采集平台》数据进行预审，提出初步分析意见，可促进对被评学校存在问题及其原因的聚焦效果，并由此确定现场考察重点。
《状态数据采集平台》建设是学校事业发展的需要。《状态数据采集平台》不仅具体展现了各高等职业院校办学概况、教学状态、人才培养工作水平和办学特色，也记录了学校人才培养工作发展轨迹，并可分析看出学校发展趋势和存在问题，是学校实现管理科学化、现代化、规范化的需要，是深化改革、强化特色、提高人才培养质量、实现又好又快发展的需要。因此，状态数据采集平台不仅仅为5年一轮的评估服务，更重要的是将平台作为常态化的管理工具，积极推进平台的建设与使用，为学校发展服务。
《状态数据采集平台》是教育行政部门实施宏观管理的重要途径和手段。通过对省级汇总平台数据进行分析，可了解各高职院校的专业布局、师资结构等情况，为教育行政部门科学决策提供依据。《状态数据采集平台》的相关信息将作为教育部、省教育厅实施高等教育质量工程立项建设项目的重要依据和评奖评优的重要参考。凡是确认学校在统计数据中有弄虚作假行为的，将实行一票否决。因此，状态数据采集工作对学校的改革与发展具有十分重要的意义。
《状态数据采集平台》是办人民满意教育的需要。教育部将在时机成熟后，以适当形式公布相关数据，接受社会监督，保证学校的人才培养质量。
二、切实加强《状态数据采集平台》的建设
一是要提高认识。各高等职业院校必须高度重视《状态数据采集平台》建设，根据教育部《新评估方案》的具体要求，把《状态数据采集平台》列为学校办学的一项基础性工作加以落实。《状态数据采集平台》在建设初期，时间紧、工作量大，各校应集中一段时间，保证人力、物力、财力，按时完成《状态数据采集平台》的录入和建设工作，为后续的不断更新奠定坚实的基础。
二是要明确目标。《状态数据采集平台》建设的总体目标是：各高等职业院校按照教育部要求尽快建设好、管理好、应用好《状态数据采集平台》；根据各自的特点，进一步开发、完善《状态数据采集平台》的功能，根据教育部的统一部署，逐步做到向社会开放。
三是要加强培训。各校应切实做好《状态数据采集平台》的培训工作，组织全体教职员工认真学习领会相关文件精神，积极宣传《状态数据采集平台》对学校改革和发展的重要意义，统一全体教职员工的思想认识。
