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加强地方课程和校本课程建设。将安全教育、环境教育、传统文化、人生指导等内容作为初中必修课列入地方课程。市、区（县）教研部门配齐地方课程专兼职教研员，加强对地方课程的开发与实施的研究。积极推动学校课程建设，引导、鼓励广大教师积极参与校本课程建设，增强课程开发的专业支持力度、教师培训力度、经费支持力度和宣传力度，形成学校课程特色。
加强选修课的开设。要严格执行《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，在开全开足必修课程的基础上，选修课程的开设达到《国家课程方案》和省教育厅有关要求，省、市级规范化学校选修课的开设率分别达到70%和60%，一般学校达到50%，并逐步完善选修课走班制度，努力满足学生多样性、个性化的课程选择要求。各普通高中学校要不断完善选课指导制度，切实发挥选课指导委员会的作用，完善《学生选课指导手册》和各科的选课指导方案，落实学生选课指导导师制。切实帮助学生了解本校的选修课开设计划，了解选课与将来发展方向的关系，引导学生形成个性化的课程修习计划，负责任地指导学生选好课程，规划人生。
加强综合实践活动课程的开设。在规范办学行为的前提下，统筹规划综合实践活动课程的开设，保障学生充足的自主学习时间和参与校外学习实践的机会。要切实组织好国家课程需要在校外实施的有关内容，并统一纳入课程实施计划。从2009年起，小学三年级以上学生每年参与社区服务项目要达到2项以上。高中学校要广泛组织学生参与社会实践活动和社区服务，开展学工学农、公益活动、军训、学校社团等每学年不少于一周；开发校外“义工”或“志愿者”岗位，三年不少于10个工作日。要高度重视研究性学习在综合实践活动学习领域中的重要地位，积极引导学生从自然、社会、生活中选择课题，大力开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，每生每学期至少要完成一个课题的研究性学习并形成研究报告，培养学生科学的态度和研究问题的方法。
加强课程教学资源建设。树立与新课程相适应的课程资源观，高度重视新课程资源的建设与使用，积极倡导按照国家规定和学校需要开发各学习领域的课程资源。要鼓励和引导教师深入挖掘学科及校内外课程资源，充分利用学校图书馆、阅览室、音像资料等条件性资源，融入丰富的地方文化资源，科学、灵活地处理教材，建立开放的区域资源交流与共享机制，发挥课程资源的最大效能，丰富课堂教学和学科教材内容，拓展学生视野。
建立和完善以校为本的教研制度。学校要以教育教学改革和课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行教学研究，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。通过建立完善校本教研制度，逐步形成民主、开放、高效的教学研究机制。
（二）深入推进课堂教学改革，努力打造高效课堂
以坚持面向全体学生，促进每一个学生的主动发展为目标，区域推进“合作-探究”教学模式的实践研究与推广工作，使课堂教学既要让学生掌握相应的知识、能力的同时，促成其基本方法与态度上的有效转变。又要促成学生掌握“以学习求发展”的基本态度与基本能力，使其具备持续的学习愿望、兴趣与能力的发展。还要达到低时间投入，高效果产出。普通高中段要逐步完善自主学习--成果展示--合作探究--教师点拨--拓展巩固五环节课堂教学模式，并加强规范办学行为背景下学生自主学习方法的培养，充分利用学案的导学功能和小组合作学习的智慧共享，将教学内容向课前延伸，向课后拓展。形成本市普通高中课堂教学的特色。义务教育段积极推广临淄区高阳中学“信息技术辅助下的合作--探究”教学模式，提升课堂教学有效容量的同时，使全体学生尝试到学习成功的愉悦。培植和树立一批课堂教学改革典型学校、先进学科和优秀教师。不断总结、归纳、提升已有经验，形成有淄博特色的教学改革理论和高效课堂教学模式。
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