把加强教师队伍建设摆在教育工作全局的重要地位，加强名师工程建设，完善教师激励机制，坚持优秀教师评选和“拔尖人才”、“骨干教师”选拔培养工作。加强教师培训工作，建立在职教育与职前教育相衔接的教师终身教育体系，深入推进全国教师教育网络联盟计划。健全教师继续教育经费保障机制，政府财政设立教师培训专项经费。建立以校长任期制为核心、任期目标责任制为考核监督体系的现代校长管理制度，逐步实现由职务校长向职业校长转变。建立城镇教师农村服务期制度，实施"援助农村学校计划"，每年选派一定数量的城市学校青年骨干教师到农村或民族县支教，选拔农村和民族县中青年骨干教师到城市学校实岗培训学习，引导鼓励城镇与农村学校开展结对帮扶活动。严格落实《
中小学教师职业道德规范》，健全和完善教师职业道德考核奖惩机制，强化师德教风监督检查制度，坚决禁止以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良现象。
10．布局调整抓项目
把项目建设作为优化教育结构，消除区域差别，夯实发展基础，增强发展实力，提升发展水平的重要措施，与中小学布局结构调整结合起来，同实施农村现代远程教育工程结合起来，和改造薄弱校结合起来，紧密结合国家基本建设投资政策，认真规划一批项目，论证一批项目，储备一批项目。加强教育项目建设质量监督和管理，确保计划内项目按期开工完工，设计标准和工程质量达到国家规定。积极向国家和省上有关部门争取支持，争取每年完成教育建设投资5000万元以上。市、县（市、区）财政根据经济发展和财政增长状况，根据市政府制定的教育布局调整规划，在年度预算中设立教育项目建设专项经费，确保教育项目建设资金按期到位，确保中小学布局调整任务按期完成。
11．教学管理抓创新
把教学管理作为基于人、为了人、提升人的有效方式和手段，确立有利于学生健康发展、充分发展、多方面发展的教学管理理念，全面推进学校精细化管理，提高教育教学管理水平。将教学管理制度建设与学校学习型组织建设相统一，突出教学管理的人文关怀，推进学校可持续发展。完善课程管理机制，确保国家课程、地方课程和校本课程全面落实。建立和推行教师集体备课制度和教后反思制度，倡导多样化的课堂教学模式，促进计划性课堂向计划与生成性互补课堂的转变。建立新的课堂教学评价标准，提倡和鼓励学生自主设计和评价作业。创新教学组织形式，将管理目标与管理过程有机统一起来，增强教育教学科研工作的实效性，推进教学质量和效益的全面提高。
