2.重视基本文化素质的培养。按照中等职业学校公共基础课程的功能定位，针对中等职业学校的特点，培养学生具有基本科学文化素养、专业学习和终身发展的能力。根据《教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成〔2009〕3号）精神，结合上海实际制定主要文化基础课教学实施方案和分层教学指导方案，满足学生个性发展需求和职业生涯发展的实际需要。
（二）坚持就业导向，强化专业建设
3.组织学校制定和实施专业布局结构调整优化工作方案。在本市基本完成学校布局结构调整优化的基础上，2010年上半年前，所有学校制订专业布局结构调整优化的5年工作方案，并经专家论证、有关部门审定后组织实施。学校要根据
教育部新颁《中等职业学校专业目录》，以相关专业教学标准为基本依据，跟踪市场需求的变化，主动适应区域经济、行业经济和社会发展的需求，根据学校的办学条件、特点，有针对性地调整现有专业设置及其布局结构，形成以重点专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑的专业群，并形成与专业建设有关的课程、教材以及教学实施方案，制订师资队伍建设、人才培养、教学基本管理、改善办学条件等方面的措施。
4.加强专业品牌建设。重新认定市重点专业，推动学校专业布局结构调整优化；选择一批基础条件好、特色鲜明、就业质量高、在工学结合等方面优势突出的专业点进行重点建设；研究制定精品（特色）专业评价标准和评选办法，创建100门精品课程、80个左右特色鲜明并具有示范引领作用的精品（特色）专业（点）；重点扶持有条件的学校按新的课程理念，再选择20个专业进行课程改革；依托职教集团探索中高职衔接的一体化课程方案，开发和完善相应的专业课程与教学标准等。
5.发挥课程改革特色实验学校和职业教育集团的作用。课改特色实验学校要强力打造一两个具有示范性的精品（特色）专业，创立专业品牌，彰显课改特色；进一步确定实验项目，承担实验任务；总结、交流、推广教学改革和专业建设经验。职业教育集团要充分利用中高职教育和校企结合等方面的优势，组织实施教学改革、提高教学质量的项目。
（三）加强校企合作，创新教学模式
6.健全校企合作教育教学制度。积极推行订单培养、工学结合、顶岗实习，探索任务引领、项目导向、场景模拟等增强学生能力的教学模式。依托行业、企业，实行课堂教学与岗位操作训练结合，专业教师与企业技术人员结合，学校教学与顶岗实习结合。建立鼓励校企合作培养教师的制度，制定兼职教师聘用新政策。进一步拓宽实习渠道，明确实习任务，规范实习管理。
