二、主要目标和任务
（一）专业结构布局进一步适应区域经济和社会发展需要，基本建立比较完整的专业建设工作机制。引导学校以专业建设为核心，制定和实施专业结构布局优化调整方案，着力创建专业教学特色；以师资队伍建设为抓手，着力打造“双师型”专业教学团队；以人才培养模式创新为重点，着力推进校企合作、工学结合。继续进行重点专业建设，保证专业建设的基本质量和规范，开展精品专业（点）、特色专业（点）和精品课程的建设。加强开发专业教学实施方案，继续推进学历证书与职业资格证书的“双证”融通。
（二）提高校长教育教学改革的领导力，基本形成规范科学的学校管理干部和教师培养机制。重点加强校长培养、培训，着力提高校长教学改革领导力，掌握现代职业教育的新理念、新模式、新手段和新方法。加强和完善学校教学管理团队、“双师型”专业教学团队和行业专家引领的专兼职结合的教学研究团队建设，造就一批在推进教学改革方面视野宽、理念新、领导力强的校长，形成一批勇于改革创新、在全国有影响力的学校。
（三）教学保障条件继续得到大幅度改善，基本建立提高教学质量的长效机制。完善教育行政部门、行业企业及学校各司其职、互相配合、合力共建的管理体制。探索建立政府调控、社会监督与学校自我约束相结合的质量监控体系和评价机制。强化教学管理和制度建设。完善教学研究组织。健全管理干部、教师进修和继续教育制度，健全培训体系，进一步优化管理干部和教师的素质结构，提高“双师型”教师的比例。继续加强教学资源开发和应用体系的建设，在优质教学资源的共享方面上新台阶。进一步加强开放实训中心的建设，努力促进开放实训中心可持续发展，提升面对社会的服务能力。积极推进校园文化建设，营造良好的职业教育氛围，构建和谐校园。
三、主要措施和保障
（一）突出育人为本，实施素质教育
1.把立德树人作为学校的根本任务。按照《
教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》（教职成〔2008〕6号）的要求，坚持德育为先，将社会主义核心价值观的基本内容融入专业学习的各门课程，渗透到教学、实习和社会服务各个环节，大力加强班主任工作，切实提高德育工作的针对性、实效性。特别要强化以诚实守信、敬业爱岗为重点的职业道德教育，以此作为学校实施素质教育的突破口，把学做人和学技能结合起来，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
