北京市教育委员会
二〇〇九年四月十三日
附件1：
市、区县、幼儿园三级教研工作职责
北京市学前教研室（市早期教育研究所）工作职责
一、根据幼儿教育改革和发展的需要，研究幼儿园保教工作中急需解决的共性问题，找出解决问题的对策，促进全市幼儿园保教工作质量不断提高。定期提供和更新业务指导意见。
二、进行专题调研，为教育行政部门的决策提供基础数据和相关依据。
三、创建民主、平等、合作、创新的氛围和教研文化，与基层建立起新型的合作伙伴关系。了解各区（县）教研室的工作情况，指导和评估区（县）教研工作。
四、提高区（县）教研员的研究及指导能力，使教研员更好地发挥专业引领和支持作用。
五、参与培养市级骨干教师，打造“名师队伍”。及时推广骨干教师的先进经验，不断提高市级骨干教师的专业化水平。
六、开展幼儿园课程建设和课程评估工作。
七、制定和完善幼儿园保教工作质量标准，参与保教工作质量的评估工作。
八、根据幼教改革的需要，进行信息整合，每年定期组织信息交流，为幼儿园提供教育改革信息。
九、表彰和推广市、区（县）、幼儿园优秀的研究成果。
区（县）学前教研室工作职责
一、建立健全幼儿园的分类指导与管理制度，深入各级各类幼儿园，了解掌握本区（县）幼教发展实际。
二、针对本区（县）幼儿园保教工作中存在的共性问题进行研究和科学、规范地指导 ，确保本区（县）保教工作质量不断提高。
三、参与和指导本区（县）幼儿园的教研工作，总结和推广本区（县）幼儿园的教科研工作经验与成果。
四、创建民主、平等、合作、创新的氛围和教研文化，与幼儿园建立起新型的合作伙伴关系。建立起以园为本的教研机制，保证幼儿园园本教研正确、有效、持续地发展。
