9、加强教师教育评估，提高教师教育管理水平。按照国家实施五年一轮的教学评估制度要求，认真做好高等师范学校本科教学水平评估工作，推进高师本科院校建设。积极推进各省(区、市)开展小学和幼儿园教师培养的评估工作。会同有关部门研究制定体现教师教育特色的评估方案。探讨开展教师教育专项督导评估。
三、大力推进全国教师教育网络联盟计划，全面开展新一轮中小学教师培训
10、贯彻落实《2003－2007年教育振兴行动计划》和《
教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》，大力促进全国教师网联建设发展，推进区域性教师教育网络联盟体系建设。结合县级教师培训机构的改革与建设，促进联合，整合资源，构建多功能的区域教师学习与资源中心。积极推进建立校本研修制度，加强教师基层学习型组织建设。
11、全面实施《2003－2007年中小学教师全员培训计划》。充分利用全国教师网联的平台优势，实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训。大力推进中小学教师学历学位提升培训。组织实施优秀教师高层次研修。出版《特级教师文库》。
12、继续大力推进基础教育新课程师资培训。加强指导，提高培训的针对性和有效性。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对拟进入实施新课程的教师进行不低于40学时的全员岗前培训，有计划、有步骤地组织开展高中新课程骨干培训者国家级培训。紧密配合“农村中小学现代远程教育计划”和“两基攻坚计划”的实施，大力加强对中西部农村地区教师的新课程培训，充分利用卫星电视教育、网络教育和光盘教学开展新课程师资培训。加速建设国家新课程教师培训网站。积极推进师范院校的新课程培训工作，继续组织师范院校教师教育管理者新课程国家级研修。紧密联系新课程改革的理论与实践，对在校师范生进行素质教育及新课程的教育，以适应基础教育改革发展的需要。
13、启动实施中小学教师教育技术能力建设和英语教师培训计划项目。颁发《中小学教师教育技术标准》，启动中小学教师现代教育技术培训和考试认证。抓紧研制《中小学英语教师资格标准》，筹备启动中小学英语教师培训和考试认证试点工作。
四、实施农村教师素质提高计划，大力加强农村教师队伍建设
