国家教委办公厅关于印发《＜教育学教学
指导纲要＞高级研讨班情况通报》的通知
（教师厅[1992]5号 1992年5月16日）
为了进一步落实师范院校“教育学课程、教材改革实施计划”，编写出具有中国特色的社会主义教育学系列教材，我委师范司于１９９２年３月１日至８日在北京举办了《教育学教学指导纲要》高级研讨班，就《教育学教学指导纲要》编写中的有关问题展开了研讨。同时，为改革教育学教材组织了调查研究队伍，落实了调查任务，成立了师范院校教育学（教育系专业课除外）系列教材编写委员会，并召开了首次工作会议。编委会由何东昌同志任主任委员，邹时炎、柳斌、王明达、瞿葆奎、黄济、卓晴君、金长泽同志任副主任委员。
现将《〈教育学教学指导纲要〉高级研讨班情况通报》和国家教委副主任何东昌、邹时炎同志在开班式上的讲话印发给你们，供你们在工作中参考。
《教育学教学指导纲要》高级研讨班情况通报
为了进一步落实“师范院校教育学课程、教材改革实施计划”，编写出符合各级各类师范院校使用的教育学系列教材，１９９２年３月１日－３月８日，国家教委师范司在北京举办了《教育学教学指导纲要》（以下简称《纲要》）高级研讨班。各级各类师范院校和教育科研单位的教育理论专家、教育学教师、中小学校长和教师以及教育行政干部等４０余人参加了研讨活动。国家教委副主任何东昌、邹时炎同志出席开班式并作了重要讲话。
何东昌同志在讲话中对我国教育发展的巨大成就给予了充分肯定，他说，党的十一届三中全会以来，我们国家的教育改革取得了许多成功的经验。要使我们的教育学对师范院校的学生毕业后在教育教学工作中真正起指导作用，要研究我国古代的和外国的教育理论，但最重要的是要总结和研究我国教育改革的成功经验。中国教育理论要真正发展，离不开向实际作调查，离不开教育科学实验。改革教育学教材势必要做大量的工作，本身就是一项大的科学研究，一个人干不容易，要组织起来，形成一个大的科研集体——理论和实践相结合的实体，目标就是拿出一套质量较高、受欢迎的教材，使我们的教师培养、培训质量有所提高，并推动我国整个教育质量的提高。
邹时炎同志在讲话中肯定了前一阶段工作的成绩。他说，改革教育学教材是一项系统工程，已经确定了基本的工作思路并制定了“实施计划”。他着重讲了如何组织一支由专家和群众相结合的学科建设队伍；怎样根据不同工作阶段，确定和选择最有效的工作方法等意见。他指出，要组织好调查研究和专题研讨工作，要善于学习，要以马克思主义为指导，搞好教改的经验总结。还要组织好改革教材的试验工作。他特别强调在整个工作过程中要注意锻炼和培养年轻教师。
