五、教材与资源
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、ＶＣＤ机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
六、教学评价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。不要对学生的考试成绩排队并以此作为各种评比或选拔的依据。
小学英语教学的目标要求
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│级别│目标类别│目标描述 │
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│一级│听、做 │·能根据听到的词语识别或指认图片或实物 │
│ │ │·能听懂课堂指令并做出相应的反应 │
│ │ │·能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动 │
│ │ │ 作、做手工等 │
│ │ │·能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │说、唱 │·能听录音并进行模仿 │
│ │ │·能相互问候 │
│ │ │·能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 │
│ │ │·能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 │
│ │ │·能够根据表演猜意思、说词语 │
│ │ │·能唱简单的英文歌曲１５－２０首，说歌谣１５－２０首│
│ │ │·能根据图、文说出单词或短句 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │玩、演 │·能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 │
│ │ │·能做角色表演 │
│ │ │·能表演英文歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │读、写 │·能看图识字 │
│ │ │·能在指认物体的前提下认读所学词语 │
│ │ │·能在图片的帮助下读懂小故事 │
│ │ │·能正确书写单词和句子 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │视听 │·能看懂语言简单的英文动画片或程度相当的教学节目、 │
│ │ │ 视听时间每学年不少于１０小时（平均每周２０－２５ │
│ │ │ 分钟） │
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│二级│听 │·能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的 │
│ │ │ 话语或录音材料 │
│ │ │·能听懂简单的配图小故事 │
│ │ │·能听懂课堂活动中简单的提问 │
│ │ │·能听懂常用指令和要求并作出适当的反应 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │说 │·能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 │
│ │ │·能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 │
│ │ │·能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致 │
│ │ │ 谢、致歉等） │
│ │ │·能在教师的帮助下讲述小故事 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │读 │·能认读所学词语 │
│ │ │·能根据拼读规律读出简单的单词 │
│ │ │·能读懂教材中简短的要求或指令 │
│ │ │·能读懂问候卡等中的简单信息 │
│ │ │·能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读 │
│ │ │ 的习惯 │
│ │ │·能正确朗读所学故事或短文 │
│ ├────┼──────────────────────────┤
│ │写 │·能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 │
│ │ │·能模仿范例写句子 │
│ │ │·能写出简单的问候语 │
│ │ │·写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 │
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│ │玩、演 │·能按要求用英语做游戏 │
│ │ 视听 │·能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 │
│ │ │·能表演歌谣或简单的诗歌３０－４０首（含一级要求） │
│ │ │·能演唱英文歌曲３０－４０首 │
│ │ │·能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年 │
│ │ │ 不少于１０小时（平均每周不少于２０－２５分钟）。 │
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