一级

指标

二级

指标

主　要

观测点

参考

权重

等　级　标　准

备　　注

A

教

学

效

果

7.1

基本理论与基本技能

● 学生基本理论

与基本技能的

实际水平

● 学生的创新精

神与实践能力

0.7

0.3

水平高

学生的创新精神与实践能力强，有较多的研究实践成果和省部级（含）以上奖励

合格

学生有一定的创新精神与实践能力，有一定的研究实践成果和省部级（含）以上奖励

7.2

毕业论文或毕业设计

● 选题的性质、

难度、份量、

综合训练等

情况

● 论文或设计

质量

0.5

0.5

结合实际，全面反映培养目标要求

质量好

结合实际，基本符合培养目标要求

论文或设计规范，质量合格

7.3

思想道德修养

● 学生思想道德

素养与文化、心

理素质

1.0

措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康

措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康

7.4

体育

● 体育

1.0

大学生体质健康标准合格率≥97％；群众性体育和竞技体育开展得好

大学生体质健康标准合格率达95％～96％；重视群众性体育，学生养成良好的健身习惯

7.5

社会声誉

● 生源

● 社会评价

0.6

0.4

生源好

社会评价好

生源较好

社会评价较好

7.6

就业

● 就业情况

1.0

应届毕业生的年底就业率≥80％，就业工作措施得力、效果好

应届毕业生的年底就业率达60％～70％,就业工作有措施、效果较好

特色项目

[注18] 特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特优质风貌。特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性并应在社会上有一定影响、得到公认。特色可体现在不同方面：如治学方略、办学观念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人才特点；课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面。