（三）依法治校是培养合格人才的需要。
教育的目标是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”（《
教育法》第
5条）学校必须贯彻《
教育法》所确立的教育方针。有同志说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品，德、知、体全面发展才是精品。”这话是有一定道理的。学校一定要重视德育，“而且把德育放首位”。 在市场经济条件下的德育中，关键是法治教育。小平同志早就指出：“法制教育要从娃娃开始”，这是很有见地的，青少年是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人，所以中宣部、司法部和教育部都明确规定学校必须把法制教育纳入教学计划，保证教学人员、教材和课时的落实。学校一定要从培养合格人才的高度来抓好小学的法制启蒙教育、中学的法律常识教育、大专院校和职业技术院校比较系统的法律知识教育，培养学生学法、用法、守法的意识和能力。依法治校，也是加强学校社会治安综合治理的需要，学校应当和有关部门积极配合，通过依法治理校园环境和周边环境，预防和减少未成年人违法犯罪，建立良好的教学、科研和生活秩序，为培养合格人才创造一个健康的环境。现在，德育和其它教育中的很多内容和要求都写进了教育法律法规和教育规章，存在的问题也主要是这些法规和规章没有得到很好的贯彻执行。所以，要培养合格的人才，就必须依法治校，依法治校是培养合格人才的需要。
总之，学校要把依法治理摆到重要的位置，依法建章立制、依法管理、依法决策，使学校工作有章可依、有章必依、违章必究，使各项教育教学工作逐步走上依法治理的轨道———即实行依法治校。对依法治校的“法”应从广义上去理解，它不仅指法律法规和教育规章，而且还包括学校章程和学校其它规章制度。依法治校，这不仅仅是一个提法的问题，而是管理学校方式的重大转变。只有实行依法治校，各项工作才能走上正轨，才能不因学校领导注意力的转变而转变，才能使民主管理和常规管理制度化，才能从制度上预防和减少腐败，才能使学校领导从事务性的工作中解放出来，真正做一些关系到学校前途的大事。
二、依法治校的途径与方法
依法治校是新生事物，没有现存的经验可资借鉴，本文只是从理论上加以研讨，提出几点想法，以就教于大方。
